电脑系统教学书_电脑系统书籍

1.计算机《操作系统》教材

2.Windows7操作系统使用详解的内容简介

3.深入理解计算机系统简介

4.操作系统课程介绍

5.学习计算机操作系统用什么书

我向你推荐首先是《电脑入门完全自学手册》，它共分15章，包括电脑的软硬件知识、基本操作、WirldowsVista的基础操作、个性化设置、常用附件、管理文件资源、输入文字、安装与卸载软件、Word2007文档处理、Excel表格制作、PowerPoint幻灯片放映、网络连接、浏览器、网络即时通信工具、电子邮件、常用工具软件的使用、对电脑和系统进行安全与日常维护等内容。适用读者群没有任何电脑经验的初学者；公司办公人员；电脑爱好者；想在短时间内全面掌握电脑操作的读者。

计算机《操作系统》教材

全书共分13章，分别介绍了Windows 7中文版概述、Windows 7基础知识、个性化Windows 7系统、文件和文件夹管理、软件和硬件管理、用户账户和系统安全、附件小程序、网络连接及IE浏览器设置、使用Windows 7网上冲浪、丰富多彩的多媒体体验、Windows 7的系统管理工具、Windows 7系统的优化和维护(本章的具体内容参见本书光盘)、完善电脑防护体系(本章的具体内容参见本书光盘)等内容。

本书附带一张精心开发的专业级DVD多媒体电脑教学光盘，它采用了全程语音讲解、情景式教学、详细的图文对照和真实的情景演示等方式，紧密结合书中的内容对各个知识点进行了深入的讲解，提供长达8个小时的教学演示，同时赠送3个小时的Photoshop CS3视频教学演示，大大扩充了本书的知识范围。

Windows7操作系统使用详解的内容简介

　 教材分析

　《操作系统》是河北教育出版社出版的高一年级《信息技术》第一章第四节第一部分内容。本部分内容对计算机的软件系统进行全面的介绍，包括系统软件、应用软件和硬件之间的关系，操作系统的发展和种类，以及如何根据实际的应用选择恰当的操作系统等内容。这部分理论内容比较多，这就要求教师在讲解的时候必须把理论实际化，对软件的每一种分类都能够举出相应的实例，使学生能够建立起硬件、软件的概念，从而对计算机系统的工作的方式有一个深入的了解。在教学过程中，要求学生以理解为主，将教师的讲授的知识转换为自己的能力。

　操作系统学生每次上课的时候都会用到，但是如果问学生：“操作系统是什么？”或者“你所知道的操作系统有什么”，90%的学生都会茫然地摇头。这部分内容如果粗略地一带而过，学生对于自己面前的计算机的认识还是停留在原来的层面上，还是认为它能够使用应用软件处理一些信息，不能建立起对计算机的全面的认识，不能拓展学生的视野，这与我们所倡导的素质教育以及提高学生信息素养的教学目标是相悖的。

　 教学目标

　知识目标：使学生掌握计算机系统的构成；使学生掌握计算机软件的分类；使学生理解计算机硬件、系统软件、应用软件三者之间的关系；使学生了解常见的操作系统及其分类。

　能力目标：使学生能够根据自己的需求选择合适的操作系统版本。

　情感、态度与价值观：通过Windws家族的发展历程，让学生养成良好的扎实稳重的学习习惯；培养学生励志开发国产操作系统；让学生可以辩证地看待问题。

　 教学重、难点

　教学重点：使学生掌握计算机系统的构成；使学生掌握计算机软件的分类；使学生了解Windws家族的发展史。

　教学难点：计算机硬件、系统软件、应用软件三者之间的关系；使学生能够根据需要选择合适的操作系统。

　 教学对象分析

　本节课的教学对象是高一年级第一学期的学生。在这之前，学生在初中只接触过一些Office的基本操作，对于操作系统的知识知之甚少，所以这是一节新授课。在前一节的内容中教师讲授过冯诺依曼存储结构原理，使学生对计算机的硬件组成有了一个初步的认识，为学生理解本节课内容做了一个铺垫。

　 教学方法及策略

　本课采用的主要教学方法有：创设情境法、分组法、任务驱动法、演示法等。首先通过提出问题并播放短片的形式创设情境，引出本节课题，然后将分组法和任务驱动法相结合，让不同组别的学生完成不同的任务，锻炼学生的能力，最后，教师用演示和实例相结合的方法讲解计算机系统组成知识。教学中，为提高学生兴趣和课堂效率，教师的启发、诱导贯穿始终。

　 教学准备

　设置教学环境，使用Windws98操作系统，确保多媒体教学软件“善思”的正常运行；准备好教学所需资料；将学生按照座次分成四组。

　 教学过程

　 一、问题导入，创设情境

　师：大家了解操作系统吗，你们所熟悉的操作系统都有什么？

　生：不知道。

　师：下面老师播放一段短片，这会给大家认识操作系统带来一些帮助。

　教师播放“比尔·盖茨在微软的最后一天”短片。

　师：比尔·盖茨已经卸任，但是他带领微软公司开发的Windws操作系统却给世界范围内的信息技术革命带来了深远的影响。操作系统是什么，它触手可及，映入大家眼帘的Windws98就是Windws操作系统的一个系列。

　 设计意图：

　1．用具体的一款操作系统引出本课内容，与上课就直接讲计算机系统组成相比，这种方式更容易让学生接受。

　2．用问题导入，让学生带着问题去学习，这样，学生在看短片的时候注意力会集中在操作系统上，如果先放短片，学生就会只关注比尔?盖茨了。

　 二、任务驱动，分组探究

　教师将学生分为四组，完成三个任务（课本上的知识）。

　任务一：阅读“操作系统简介”这部分内容，归纳操作系统发展历史，用表格形式呈现；

　任务二：阅读“常见的操作系统”这部分内容，阅读完成用图形归纳；

　任务三：阅读“视窗操作系统Windws”以及课本上阅读部分“常见的操作系统”两部分内容，阅读完成之后将Windws系列操作系统发布的时间、系列名称、主要特点用表格归纳出来。

　学生分组完成：

　第一组：任务一。

　第二组：任务二（教师提示用“插入”菜单下“图示”中的“组织结构图”归纳，如图1）

　第三组：任务三中Windws2000之前系列（包括Windws2000）

　第四组：任务三中Windws2000之后的系列，对WindwsXP系列的特点及版本进行归纳。

　学生完成过程中，教师巡视，学生完成之后教师从每组挑选做的好的同学进行演示（利用善思多媒体软件让学生从自己的机位上演示），每演示完一组，教师将自己的归纳结果与学生的相比较，指出学生值得肯定和需要改进的方面，如教师对Windws操作系统系列进行补充，简单介绍Vista系列。

　最后教师总结：

　1．操作系统和Windws操作系统都经历了一个从简单到复杂的过程。

　2．操作系统不是只有Windws一种，没有最完美的操作系统，只有最适合自己的操作系统。自己选择的就是最好的。能够用“够用就好”的原则选用合适的操作系统。

　 设计意图：

　1．锻炼了学生将理论知识图、表化的能力，对帮助学生解决学习乃至生活中的许多问题都大有裨益。

　2．通过了解操作系统和Windws操作系统发展历程，让学生明白任何事物的发展都经历了一个由简到繁、由易到难的过程，让学生克服浮躁心理、踏实学做人，严谨求知识。

　3．用“够用就好”的原则选择操作系统，让学生克服攀比心理。

　 三、知识提升，讲解系统

　师：熟悉了操作系统，那么大家面前的Windws98操作系统、显示器主机以及Wrd、Flash这类软件，它们之间是怎样的一种关系呢？

　生：买电脑先装系统，再装软件。

　师：他说的没错，为了更清晰地展示这三者之间的关系，下面咱们来看一下计算机系统组成图。

　师：这是咱们课本对计算机系统的分类。

　师：通过观察这两幅图，大家发现了什么？

　生：对计算机系统的分类不是绝对的。

　师：没错，不光是咱们这个知识点，咱们这个学科，大家在学习别的学科知识的时候也要建立这样一种思维方式，以课本知识为依托，但不迷信课本知识。

　师：上周咱们学习的冯诺依曼存储结构原理是对计算机硬件的一个划分，刚才咱们同学学习的操作系统属于系统软件的一个分支，系统软件、硬件、应用软件这三者之间是怎样的关系呢？

　生：操作系统在这三者之间起着一个承上启下的作用。

　师：操作系统是系统软件的`核心，但不等同于系统软件。理解的时候可以这样理解。

　教师再讲解一下系统软件的其他三个分类：

　师：操作系统是其他系统软件的工作平台。

　 设计意图：

　1．抽象问题具体化，用学生熟悉的Windws98操作系统、显示器主机、Office应用软件举例，再联系上节课讲的冯诺依曼存储结构原理，能够将抽象的计算机系统组成讲的具体一些，学生更容易接受，印象也更深刻。这种方法同样适用于系统软件其他分类的讲解。

　2．计算机系统组成、系统软件及后面要讲到的应用软件，它们的分类不是绝对的，让学生建立一种辩证的思维方式。

　 四、归纳总结，知识拓展

　 总结：

　1．与信息就在我们身边一样，操作系统触手可及。

　2．计算机系统由硬件、软件两大部分组成；软件又分为系统软件和应用软件；操作系统是系统软件的核心，起着连接计算机的硬件、应用软件与使用者之间的接口的作用。

　拓展：

　国产操作系统有什么，在别的领域有没有操作系统（手机操作系统）。

　 教学反思

　主要特色与创新之处：

　1．对教材编排的教学内容顺序，大胆地进行了调整，先实践，再理论，提高了学生的兴趣，取得了不错的效果。

　2．利用任务驱动和小组互助的方式，让学生很好地融入了课堂，也锻炼了学生理论知识图、表化的能力。

　3．现代信息技术的优势充分体现，在课堂教学中很好地化解了难点，变抽象为具体，这不仅增加了学生的信息量，也提高教学效果。

　4．在多个环节对学生进行思维方式、价值观的教育，实现了三维教学目标。

　本课的教学中也有一些遗憾：一是学生能力有差异，在总结归纳问题的时候表现出的速度和质量差别较大，影响了一部分学生学习的积极性；二是分组时，小组成员较多，合作效率有待提高；三是把课本知识倒置的做法是否能够继续使用，还值得商榷。

深入理解计算机系统简介

本书根据初学电脑读者的实际需求，从基础操作讲起，逐步深入应用，介绍了Windows 7的常用操作以及各种实用功能，突出实用和易学的特点。全书共13章，第1章介绍了Windows 7的基础知识，包括新增功能、版本介绍；第2-3章介绍了如何安装和卸载Windows 7操作系统、驱动程序与应用程序，包括安装与卸载Windows 7单系统和Windows 7/XP双系统，以及驱动程序与应用程序的安装与管理等内容。第4-7章介绍了Windows 7各种基础与个性化设置的知识，包括Windows 7任务栏与“开始”菜单的设置及其使用，Windows 7个性化桌面的设置与应用，文件与文件夹的管理，用户账户管理等内容。第8-11章在前面介绍Windows 7的基础上，更进一步讲解了Windows 7的多媒体与功能，Windows 7的网络连接管理，IE浏览器的设置与使用，Windows 7各种常用附件程序的使用等知识，包括Windows Media Player与Windows Media Center的使用，网络连接的创建，远程桌面连接与远程协助，IE浏览器的基本操作，备份和还原IE收藏夹，IE浏览器的安全设置，Windows 7截图工具、日记本、日历、文本和语音转换工具等附件程序的使用。第12-13章介绍Windows 7的安全设置、更新、备份与还原等相关知识，包括病毒与木马基础知识，Windows 7防火墙和Windows Defender的使用，杀毒软件的安装与使用，系统的更新、创建和使用还原点，Windows 7备份工具的使用、GHOST工具的使用等。电脑已经深入我们生活的方方面面，在办公、学习、等多个领域发挥着作用。操作系统是电脑中最重要的软件，它管理着电脑的所有资源、控制程序运行并为其他应用软件提供支持等。电脑需要安装操作系统才能完成人机交互，我们需要掌握一定的操作技巧才能充分运用系统的功能，让电脑提供更优质的服务。

本书配1CD多媒体视频教学光盘，内容丰富，具有极高的学习价值和使用价值。光盘中包括播放时间长达260分钟的173个重点操作实例的视频教学录像，以及五笔编码查询词典和打字练习软件。

本书适合电脑初学者快速掌握Windows 7操作系统的使用方法，提高电脑的应用能力，也可作为各类电脑培训学校、大中专院校的教学辅导用书。

操作系统课程介绍

深入理解计算机系统简介

　《深入理解计算机系统》是理解计算机系统首选书目，是10余万程序员的共同选择。下面是我整理的关于深入理解计算机系统简介，欢迎大家参考!

　深入理解计算机系统

　卡内基-梅隆、北京大学、清华大学、上海交通大学等国内外众多知名高校选用指定教材。从程序员视角全面剖析的实现细节，使读者深刻理解程序的行为，将所有计算机系统的相关知识融会贯通。.

　和第2版相比，本版内容上最大的变化是，从以IA32和x86-64为基础转变为完全以x86-64为基础。主要更新如下：

　基于x86-64，大量地重写代码，首次介绍对处理浮点数据的程序的机器级支持。

　处理器体系结构修改为支持64位字和操作的设计。

　引入更多的功能单元和更复杂的控制逻辑，使基于程序数据流表示的程序性能模型预测更加可靠。

　扩充关于用GOT和PLT创建与位置无关代码的讨论，描述了更加强大的链接技术(比如库打桩)。

　增加了对信号处理程序更细致的描述，包括异步信号安全的函数等。

　采用新函数，更新了与协议无关和线程安全的网络编程。

　中文版?

　作者：(美)Randal E.Bryant / David R.O?Hallaron译者： 龚奕利 / 雷迎春

　出版社： 机械工业出版社

　出版日期：2011年2月第1版ISBN：978-7-111-32133-0

　开本： 16开

　定价: 99.00元

　页数：726

　英文版?

　作者：(美)Randal E. Bryant; David R. O'Hallaron 著

　出版社： 机械工业出版社

　出版日期：2010年12月27日

　ISBN：978-7-111-32631-1

　开本：16开

　定价：128.00

　页数：1080

　内容提要

　本书主要介绍了计算机系统的基本概念，包括最底层的内存中的数据表示、流水线指令的构成、虚拟存储器、编译系统、动态加载库，以及用户应用等。书中提供了大量实际操作，可以帮助读者更好地理解程序执行的方式，改进程序的执行效率。此书以程序员的视角全面讲解了计算机系统，深入浅出地介绍了处理器、编译器、操作系统和网络环境，是这一领域的权威之作。

　本书适合作为计算机及相关专业的本科生教材，同时也适用于编程人员参考阅读。

　编辑推荐

　本书主要介绍了计算机系统的基本概念，包括最底层的内存中的数据表示、流水线指令的`构成、虚拟存储器、编译系统、动态加载库，以及用户应用等。书中提供了大量实际操作，可以帮助读者更好地理解程序执行的方式，改进程序的执行效率。此书以程序员的视角全面讲解了计算机系统，深入浅出地介绍了处理器、编译器、操作系统和网络环境，是这一领域的权威之作。

　作者简介

　Randal E.Bryant：1981年在麻省理工学院获计算机科学博士学位，现任美国卡内基?梅隆大学计算机学院院长，是ACM和IEEE的双会士，多次获得这两个协会颁发的大奖。Bryant教授从事计算机系统方面的教学工作已超过20年，结合计算机体系结构课程多年的教学经验，他开始把关注点从如何设计计算机转移到如何使用程序员在更好地了解系统的情况下编写出更有效、更可靠的程序上来。

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学习计算机操作系统用什么书

操作系统这门课程有啥用

就是介绍电脑工作的原理的，专升本的时候会是必考的科目（与计算机有关的专业）。学起来很没劲。

操作系统的内容简介

《操作系统》是2008年中国铁道出版社出版的图书，作者是刘腾红。本书介绍了计算机系统的重要系统软件——操作系统。全书由两个部分组成，第一部分从计算机资源管理的角度，系统、全面、准确、通俗地阐述操作系统的概念、原理和方法，分为七章，包括引论、进程和处理机管理、存储管理、设备管理、文件系统、作业管理和用户接口及网络操作系统；第二部分介绍目前流行的三个操作系统实例，分为三章，包括UNIX系统分析、Solaris系统和Windows Vista。

本书是按照教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会发布的《高等学校计算机科学与技术专业发展战略研究报告暨专业规范（试行）》中操作系统课程大纲的要求编写而成的，适合作为高等院校计算机科学与技术专业的教材。

有谁知道操作系统这门课是学习什么的呀

系统进程 文件与内存管理 死锁 多处理机 系统安全

怎么样学习操作系统这门课

操作系统是核心, 而且非常的抽象 并不针对具体的操作系统实例. 而是作为一个系统来描述整个思路,和架构! 你懂不懂编程语言什么的都没有关系.

其实如果硬要说基础的话, 那就是数图论, 逻辑学, 数学理论, 概率论了....相当深奥, 如果只是仅仅作为学科学的话, 可以直接开始看教程, 毕竟你不是去设计操作系统...

操作系统课程讲什么内容

《操作系统》是计算机科学专业高起专、专升本、高起本阶段的专业基础课和专业课内。学习本门容课程的目标是了解并掌握计算机操作系统的基本概念、基本理论和基础技术。以理论与实际相结合的方法进行学习，具体而言，就是结合一个实际的操作系统即Linux系统进行学习，主要内容包括进程/线程管理、并发控制、内存管理、输入/输出管理、文件管理等机制及其关键技术，同时，不能孤立地学习各部分内容，要掌握各个部分相互协作、共同完成计算机系统工作任务的方法。

操作系统这门课程好过吗

操作系统这门课程好过吗？ 读书方法：各人不一样；各专业不一样；同专业的各学科也不见得相同 专业：各地不一样，主要以市级自考办为准，省办的信息未必准，因为省里有的专业市里未必有。专业的选择不要问任何人，要问自己—— 你的能力在哪？理科不行的，就离理科远点儿；文科垃圾的就离文科远点儿 你的兴趣在哪？自考不比成考是混总分的，自考是一科一科熬的。熬没有兴趣的事情，怎么说也是一件痛苦的事 未来会怎么样？毕竟你不是十天之内毕业的！所以你不要只知道“现在”大家在报什么？“现在”什么热门？“现在”什么比较吃香、比较有前途……你“现在”学的专业是要在“将来”用的。所以你应该有一个长远的眼光：看未来！ 但是明确说来这门课不难 我报的是自考计算机网络专业；操作系统这门课程主要考什么内容啊？ 每个地方也不一样 自学考试“操作系统”问答题汇总 1、简述操作系统的定义。 2、在多道程序设计技术的系统中，操作系统怎样才会占领中央处理器？ 3、简述“删除文件”操作的系统处理过程。 4、对相关临界区的管理有哪些要求？ 5、简述解决死锁问题的三种方法。 6、从操作系统提供的服务出发，操作系统可分哪几类？ 。 。 。 大概就是一些识记的东西 看一看就过了！ 自考《操作系统概论》课程大纲说明 二）课程基本要求 掌握操作系统对各种资源的管理方法和操作系统各部分程序之间的关系后，才能真正掌握操作系统的工作原理以及了解操作系统在整个计算机系统中的作用。通过本课程的学习，要求： 1.了解操作系统的组成部分，掌握操作系统的基本原理、基本概念，了解操作系统的基本设计方法。 2.了解操作系统的基本原理在MS—DOS中的应用和实现技术，了解Windows操作系统的基本功能。 （三）本课程与有关课程的联系 操作系统是管理计算机系统资源和控制程序执行的一种系统软件，它直接扩充裸机（不配有任何软件的计算机）的功能，为程序的执行提供良好的环境。所以，在学习操作系统之前应该先学习计算机组成原理、数据结构导论、高级语言程序设计、汇编语言程序设计等课程。在这些先行课的基础上学习本课程符合循序渐进的规律，这样不仅容易理解课程内容，而且能正确地把操作系统的各部分程序有机地联系起来。 二、课程内容与考核目标 第1章 引言 （一）课程内容 1.计算机系统。 2.操作系统。 3.操作系统的类型。 4.程序状态字。 5.操作系统与用户的接口。 6.操作系统的功能。 第2章 处理器管理 （一）课程内容 1.多道程序设计。 2.进程的概念。 3.进程控制块。 4.进程队列。 5.中断和中断处理。 6.进程调度。 第3章 存储管理 （一）课程内容 1.重定位。 2.单用户连续存储管理。 3.固定分区存储管理。 4.可变分区存储管理。 5.页式存储管理。 6.段式存储管理。 7.虚拟存储管理。 第4章 文件管理 （一）课程内容 1.文件和文件系统。 2.文件的存储介质。 3.文件的组织。 4.存储空间的分配。 5.文件目录。 6.文件的保护和保密。 7.文件的使用。 第5章 设备管理 （一）课程内容 1.外围设备的分配。 2.磁盘的驱动调度。 3.设备的启动和I／O中断处理。 4.虚拟设备。 第6章 作业管理 （一）课程内容 1.作业。 2.批处理作业的管理。 3.交互式作业的管理。 第8章 MS—DOS操作系统简介 （一）课程内容 1.MS—DOS的系统结构。 2.MS—DOS的存储管理。 3.MS—DOS的文件管理。 4.MS—DOS的设备管理。 5.MS—DOS的作业管理。 6.CCDOS. 第9章 Windows操作系统简介 〔一）课程内容 1.WindOWs 3.ic 2.Windows 95 o 3.Windows 98 o 4.Window NTo 以上就是您要的信息 希望能给您带来帮助！ 最后希望您牛年行牛运！ 自考一定过！

记得采纳啊

操作系统课程设计的内容简介

本书介绍了Linux操作系统机制，分析了部分Linux内核代码，回并列出了操作系答统针对性的实验；从Linux操作系统环境、系统调用、定时器、内核模块、进程调度、虚拟存储、文件系统，循序渐进到Linux内核的改动。Linux操作系统环境使用放在本书的附录中，对于没有学习过Linux操作系统命令的读者来说，需要掌握这方面的知识。

另一方面，作者本身也是程序员，对程序设计过程中的“创造性”有一定的体会。建议读者在使用本书时，大可不必循规蹈矩，读者可以用自己的思路学习Linux内核，这样既学到Linux源程序本身，更学到程序的“灵魂”。

操作系统课程应该怎么学

电子商务有计算机技术，经管两个大的侧重。是一门很有发展潜力的学科！真羡慕你们内这样的年轻人，有时间容集中精力搞学问。所以记住，首先一定要对自己有信心！没有过不了的难关！

操作系统是最重要的计算机学科之一，是需要一定的计算机组成原理，数据结构知识作铺垫，但关系不大。认真读书，一定要读进去！

主要理解进程管理中的进程同步，掌握信号量机制，熟悉几个经典进程的同步问题，理解线程的概念，仔细研究处理机调度算法（最好能背下来），知道预防死锁的方法，了解存储器管理的方式和算法。

理论和实际方面可以有一定的联系，用用linux 。

另外，一定要求助于老师和学得好的同学。

相信你能解决操作系统这个目前的难题！

操作系统的基础课程是什么

我印象中学校在学计算机操作系统前学过这些课程：计算机基础、c、数字电路、模拟电路、离散数学。

如果你有时间和精力 也可以看看CPU方面的文档

我该如何学习《操作系统》这门课程

每当我们打开计算机，启动成功后，首先映入眼帘的就是操作系统的界面。我们所做的一切工作都是在操作系统之上来完成的。可是谁也不会去想：为什么鼠标的拖拖拽拽就能完成对文件、磁盘、各种软硬件资源的管理；谁也没意识到是因为有了操作系统的支撑，我么才那么方便地使用计算机。如果有一天离开了操作系统，我们的计算机也就成了一堆废铁，什么事也干不了。 操作系统的使命 不过《操作系统》这门课程并不是教你如何使用操作系统的，而是讲解操作系统内部机制的。操作系统的目标是为用户提供一个良好的界面，方便用户使用计算机，同时对内部各种软硬件资源能够进行有效地管理和分配，使整个系统能高效率的运行。操作系统所做的这一切是为了谁？归根结底：为了用户。“为人民服务”看来是操作系统的职责。想想十年前的操作系统，那时还是DOS的年代，整个操作还是以命令方式进行，操作系统启动成功后，光标躺在屏幕的左上角，等待用户输入命令，所以要想学会使用计算机，必须要记住各种命令的名字、格式、参数。现在操作系统进步了，身上穿着五颜六色的衣服，衣服上有各式各样的按钮和图标，用户只需点击和选择就可以完成对计算机的操作。操作系统的服务是越来越到位了。操作系统主要有五大功能：处理机管理、存储器管理、设备管理、文件管理、用户接口。我们现在使用的大多是PC机，都是只有一块CPU，而有时却要在计算机上运行多个程序，每道程序在什么时候使用CPU，这需要合理得分配协调才行，操作系统关于处理机的分配有相应的调度算法，这些工作都有操作系统帮你代劳。内存储器是存放程序与数据的，如何存放才能井井有条，互不干扰，而且能充分合理的利用有限空间，这都需要操心，这一切也是操作系统的事。当你要使用设备的时候，例如要使用打印机时，只要单击打印机按钮即可将内容传到打印机进行后台打印。都是因为有了操作系统，才可以这么轻松的调用外部设备，还不影响当前处理的工作，所以对设备的管理也是非常重要的。文件的操作对于每个用户来说是家常便饭，每次存取文件只需知道地点和文件名即可，你可曾想过你要存取的文件是放在那个道那个扇区上吗？有时你不想让自己的文件被外人看到，还可设置权限。这些幕后的工作都由操作系统完成，你只需要对文件进行操作就可以了。操作系统还为用户使用提供了两种方式的接口：命令接口和系统调用接口。命令接口可使用户交互的使用计算机，敲入一条命令，系统响应返回结果，用户根据结果再敲入下一条命令，如此反复。系统调用是为编程人员提供的，每个系统调用都是一个能完成特定功能的子程序，这样编程人员就可站在操作系统的肩膀上编制程序，没必要所有的功能都从头编起，操作系统提供的功能只需申请调用即可，这就是拿来主义。看来操作系统要管的事很多，设计出一个优秀的操作系统还真不容易。操作系统的学习窍门 在学操作系统时，千万不要把所有的理论都往Windows操作系统中套，因为Windows只是PC机上的单用户多任务的操作系统，除此之外还有Unix、Linux等更复杂的操作系统。课程是以一个大的范围讲的，所以不能坐在Windows这个“井”里看《操作系统》这门课程。另外就是学习的时候尽量理论联系实际，这要靠老师的指导和课外的实践，只有这样才能理解掌握操作系统中的各种原理和机制，否则操作系统这门课程就变成了教条主义。分类： “如何学习”系列文章“什么是”网络文章计算机初学者

国内的用的多的是西安电子科技大学出版的汤子赢的《计算机操作系统》，有配套习题。

还有很多本科院校采用双语教学，用的是外文图书。

如操作系统原理Operating Systems Principles(影印版)（清华出版 作者比奇(Lubomir F. Bic) 肖(Alan C. Shaw) ）

精髓与设计原理Operating Systems: Internals and Design Principles（第五版）（英文版）作者 （美）斯托林斯（StallingsW.）

如果是要专升本或者考研的话，就要做做习题了。习题集市面上不少，也都大同小异的。但我不太喜欢自考的习题，盗版多，答案有的也不对。